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LaTeX – Um facilitador na elaboração de documentos



O LaTeX (abreviação de Lamport TeX) é um sistema de preparação de documentos, ou seja, é um facilitador para elaborar documentos técnicos e científicos, constituindo uma alternativa a outros programas como por exemplo o word. O LaTeX traz diversas vantagens em relação aos editores de textos convencionais, principalmente quando os usuários utilizam equações matemáticas constantemente. Outra vantagem desse sistema tipográfico de alta qualidade é ser um software livre. De posse de alguns conhecimentos básicos do LaTeX o usuário não precisa mais se preocupar com a formatação, mas apenas com o conteúdo.
O objetivo do curso é capacitar os usuários interessados a poderem elaborar seus trabalhos com agilidade e praticidade utilizando o LaTeX. Adicionalmente, descrever as ferramentas de ajuda para que o usuário saiba onde procurar e encontrar as soluções para os problemas que possam ocorrer futuramente.
Além de aproximar a Universidade da sociedade, o curso contribui para a continuidade na formação de estudantes e profissionais de maneira gratuita, qualificando os interessados com uma ferramenta grátis e de grande utilidade na área acadêmica, mas não se limitando a ela.

Carga horária: 8 horas
Datas: 18, 20, 25 e 27/10/2021
Horário: 18:00h às 20:00h.
Público alvo: Alunos, professores e profissionais das áreas de engenharia, matemática e afins, especialmente externos a UFRJ.
Link para Inscrições: https://forms.gle/HSrBXseyhQ8KuaPu5

Observações:
O curso é totalmente gratuito;
O certificado será emitido para os alunos com frequência superior a 70%.
A inscrição não garante a vaga. Os inscritos selecionados para o curso receberão um e-mail de confirmação com instruções a serem observadas.

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Introdução ao SCILAB
 
O SCILAB é um software científico gratuito para computação numérica, que fornece um poderoso ambiente computacional aberto para aplicações científicas, tendo semelhanças com o software MATLAB. Diversas pesquisas na área de exatas utilizam programas (softwares) que auxiliam o pesquisador, seja no cálculo de resultados numéricos de aplicações práticas, seja na aproximação de funções, ou ainda na elaboração de gráficos com diversos dados. Assim, destaca-se o SCILAB por poder atender a essas demandas com qualidade, praticidade e gratuidade.
O curso Introdução ao SCILAB visa introduzir os conceitos básicos do programa, para que os usuários possam, posteriormente, utilizar seus recursos matemáticos e suas ferramentas de ajuda por si próprio, para então aplicar devidamente nas suas respectivas atividades. Sendo um curso de INICIAÇÃO, o objetivo é capacitar os usuários interessados a realizar programações no SCILAB, incluindo problemas com vetores e matrizes, a geração de gráficos, etc., e incentivando-os a utilizá-lo nas suas atividades, incluindo os professores nas suas aulas.

Carga horária: 8 horas
Datas: 09, 11, 16 e 18/11/2021
Horário: 18:00h às 20:00h.
Público alvo: Alunos, professores e profissionais das áreas de engenharia, matemática e afins, especialmente externos a UFRJ.
Link para Inscrições: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeNb2p_YlCHHoly-Qfxy4laPFy8wVEUG5n7iMke9Uv6exY7_w/viewform

Observações:
O curso é totalmente gratuito;
O certificado será emitido para os alunos com frequência superior a 70%.
A inscrição não garante a vaga. Os inscritos selecionados para o curso receberão um e-mail de confirmação com instruções a serem observadas.

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Gestão Financeira dos Coletivos de Produção e Comercialização em Assentamentos da Reforma Agrária
 
Este curso está voltado para o apoio à formação de jovens e adultos, que são assentados/as da reforma agrária e integrantes dos coletivos de produção e comercialização. O conteúdo do curso abrange a gestão financeira desses grupos, dividido em quatro temas: (1) introdução; (2) Fluxo de caixa; (3) Mapeamento de processos; e (4) Estudo de Viabilidade Econômica. Abordamos os assuntos por meio da apresentação de ferramentas que facilitem e qualifiquem o trabalho coletivo, como a utilização de planilhas. Para cada tema, faremos três encontros, com carga horária de 2h, à distância (2 síncronos e 1 assíncrono), devido a pandemia do Covid-19. O primeiro será a discussão do conteúdo, chamado de Tempo Aula. O segundo será a prática da teoria nos coletivos, chamado de Tempo Comunidade (atividade assíncrona). E o terceiro, será um encontro síncrono para acompanhamento do Tempo Comunidade. Assim, para dar concretude às ações desenvolvidas durante o curso, será a partir das atividades de produção e comercialização específicas de cada coletivo, que trabalharemos na prática os conteúdos propostos. A demanda pelo curso surgiu da necessidade de avançar na organização e estruturação dos coletivos, bem como com a sua formação técnica e política.SCILAB é um software científico gratuito para computação numérica, que fornece um poderoso ambiente computacional aberto para aplicações científicas, tendo semelhanças com o software MATLAB. Diversas pesquisas na área de exatas utilizam programas (softwares) que auxiliam o pesquisador, seja no cálculo de resultados numéricos de aplicações práticas, seja na aproximação de funções, ou ainda na elaboração de gráficos com diversos dados. Assim, destaca-se o SCILAB por poder atender a essas demandas com qualidade, praticidade e gratuidade.

Carga horária: 24 horas
Datas: A definir
Horário: A definir
Público alvo: Assentados(as) de assentamentos rurais
Link para Inscrições: Em breve

Observações:
O curso é totalmente gratuito

Moção de Pesar aprovada durante a 4ª Reunião Ordinária dos Cursos de Engenharia, ocorrida em 07/04/2021.

“A terrível pandemia do covid19 tem ceifado a vida de centenas de milhares de Brasileiros. Muitos deles, próximos de nós, o que é lamentavelmente triste. É com esse pesar, que a Coordenação Geral das Engenharias, em representação dos seus Docentes expressa o pesar pelo Falecimento da Mãe do Professor Bernardo Mattos Tavares, senhora Virgínia Mattos Schettino,  pelo falecimento do pai do Professor, Marcelo dos Santos Magalhães, senhor Adilson Braga de Magalhães e pelo falecimento do pai do discente Luis Felipe Barbosa Pereira dos Santos, senhor Luis Antonio Biato Pereira dos Santos, pelo falecimento do pai do ex-aluno Dyogo Monteiro Diniz, senhor Nelson Gonçalves de Azevedo. Estende-se esse pedido a todos os familiares dos integrantes do corpo social das Engenharias que perderam entes queridos durante essa terrível pandemia. A todos eles, e familiares, nossas sinceras condolências reiterando que o corpo docente das Engenharias  não poderia deixar de expressar o seu pesar.  Desejamos paz, conforto  e consolo aos corações enlutados.”

Título

   DIAGNÓSTICO E PROPOSIÇÃO DE MELHORIAS EM UMA MICRO E PEQUENA EMPRESA DO SETOR DE CONSTRUÇÃO CIVIL A PARTIR DA FILOSOFIA LEAN CONSTRUCTION

Orientador(a)

     Orientador: Prof. M.Sc, Allan Martins Cormack

      Co-orientador: Profa. M.Sc Beatriz Rohden Becker

Resumo

   O presente trabalho teve como intuito avaliar uma micro e pequena empresa (MPE) do setor de construção civil, através do estudo de conceitos e ferramentas provenientes da filosofia Lean Construction, também conhecida como Construção Enxuta. Tradicionalmente, as MPEs são menos estruturadas e possuem recursos limitados, sofrendo ainda mais os efeitos do contexto dinâmico e competitivo que asempresas estão expostas atualmente, essencialmente as do setor da construção civil, comumente reconhecido por não adotar práticas inovadoras de gestão. A filosofia Lean aplicada à construção civil surge como possível solução para combater o modelo tradicional de gestão. A partir de um instrumento capaz de avaliar o percentual enxuto de uma empresa, baseado nos onze princípios da Lean Construction, foi realizado o diagnóstico de uma MPE do setor da construção civil na cidade de Macaé, interior do estado do Rio de Janeiro. A aplicação desse instrumento resultou em um percentual de 45% considerando a avaliação de variadas dimensões. Fundamentado em análises detalhadas, foi possível traçar um Plano de Ações com propostas de melhorias que se alinham aos princípios da Lean Construction, objetivando redução de desperdícios e aumento da capacidade de gestão. Por fim, este estudo buscou contribuir com MPEs do setor da construção civil que desejem iniciar sua empresa no caminho da busca pela Construção Enxuta.

Abstract

      This project aimed to evaluate a small and medium-sized enterprises (SME) in the civil construction sector, through the study of concepts and tools from the Lean Construction philosophy. Traditionally, SMEs are less structured and have limited resources, suffering even more the effects of dynamic and competitive context that companies are currently exposed to, essentially those in the civil construction sector, commonly recognized for not adopting innovative management practices. The Lean philosophy applied to civil construction appears as a possible solution to oppose the traditional management model. Based on an instrument capable of evaluating the lean percentage of a company, based on the eleven principles of Lean Construction, a diagnosis of an SME from the civil construction sector was carried out in the city of Macae, in the state of Rio de Janeiro. The application of this instrument resulted in a 45% considering the evaluation of various dimensions. Based on detailed analysis, it was possible to draw up an Action Plan with proposals for improvements that are in line with the principles of Lean Construction, aiming at reducing waste and increasing management capacity. Finally, this study sought to contribute to SMEs in the civil construction sector who wish to start their company in the search for Lean Construction.

Presidência: 

Ranulfo Martins Carneiro Neto (Titular)

Substituto: Anselmo Pestana Ribeiro Costa 

Coordenador do Curso de Engenharia Civil

         Esdras Pereira de Oliveira

         Substituta: Monique Amaro de Freitas Rocha Nascimento

 Coordenador do Curso de Engenharia Mecânica

Marcelo Costa Cardoso 

Substituto: Lucas Lisbôa Vignoli 

Coordenador do Curso de Engenharia de Produção

Camila Rolim Laricchia

Substituto: Milena Estanislau Diniz Mansur dos Reis

Coordenador do Núcleo de Ciências Exatas

Habib Salomon Dumet Montoya 

Substituto: Felipe de Medeiros Sales

Representação dos Docentes (2020-2022)

Elisa Pinto da Rocha (Titular) / Beatriz Rohden Becker (Suplente)

Diego Cunha Malagueta (Titular) / Allan Martins Cormack (Suplente)

Representação dos Técnicos Administrativos em Educação (2020-2022)

Nathalia Maria Leite Machado (Titular) / Lorena Vieira da Silva (Suplente)

Rubem Raphael dos Santos Caetano (Titular)

Representação dos Discentes  

     (2020-2021)

Titular: Milena Ferreira Gagno

Suplente: Mateus Pio Carneiro

     (2021-2022)

         Titular: Victor Lennin Porto Amorim

         Suplente:

Título

    COMPARAÇÃO DO LIMITE DE LIQUIDEZ UTILIZANDO O APARELHO DE CASAGRANDE E O FALL CONE PARA UM SOLO DE FORMAÇÃO BARREIRAS DO CAMPUS DA UFRJ – MACAÉ

Orientador(a)

    Profª. Graziella Maria Faquim Jannuzzi

Resumo

    Os parâmetros índices dos solos, limites de liquidez (wL) e plasticidade (wP), são importantes para identificar e classificar os solos argilosos. Os valores de wL e wP são conhecidos como Limites de Atterberg. Os ensaios correspondentes representam referência para a engenharia geotécnica e a geologia. A norma brasileira NBR 6459 padroniza o ensaio de limite de liquidez com a utilização do aparelho de Casagrande, no qual o wL é o teor de umidade, em termos percentuais, correspondente a 25 golpes necessários para fechar uma ranhura de 13mm de comprimento. A desvantagem deste método consiste na forte dependência do operador. Na Europa e na Ásia, o método mais popular empregado para a determinação do limite de liquidez é o Fall Cone (cone de penetração). Existem diferentes variações do equipamento e métodos de ensaio de Fall Cone, que são apresentados no trabalho. Diferentes equipamentos e procedimentos de ensaio conduzem a diferentes determinações de wL, as diferenças sendo maiores, particularmente, quando comparados os métodos de Casagrande e o método do Fall Cone. O equipamento de Fall Cone utilizado na presente pesquisa é da marca Geonor (cone sueco). Utilizaram-se os procedimentos empregados no NGI (Instituto Norueguês de Geotecnia) para determinação do wL através do Fall Cone, no qual o cone de massa 60 g com ângulo de 60° cai em queda livre da superfície do solo. O wL, nesse caso, é o teor de umidade em termos percentuais correspondente à  penetração de 10 mm. Utilizou-se na presente pesquisa um solo da Formação Barreiras do Campus UFRJ-Macaé, tendo sido comparados os valores de wL através dos métodos de Casagrande e do Fall Cone. Outros ensaios, como por exemplo, granulometria com sedimentação, densidade média dos grãos (G) e teor de matéria orgânica também foram realizados e são apresentados e interpretados no trabalho. Além da comparação mencionada, pretende-se contribuir para aumentar o banco de dados utilizando solos brasileiros no que diz respeito à comparação com os dois métodos de ensaio para determinação do wL. Pretende-se ainda contribuir para a atualização da norma brasileira NBR 6459, sugerindo-se também o emprego do Fall Cone para a determinação do wL. Os resultados experimentais obtidos mostram que em média wL Casagrande = 0,86wL Fall Cone, ou seja, o limite de liquidez obtido através do aparelho de Casagrande foi 14% menor do que o obtido através do fall cone para o solo estudado.

Abstract

    Soil index parameters, liquidity limits (wL) and plasticity (wP) are important for identifying and classifying clay soils. The values of wL and wP are known as Atterberg Limits. The corresponding tests represent reference for geotechnical engineering and geology. The Brazilian standard NBR 6459 regulates the liquidity limit test with the use of the Casagrande apparatus, in which the wL is the moisture content, in percentage terms, corresponding to 25 strokes required to close a slot 13mm in length. The disadvantage of this method is the strong dependence of the operator. In Europe and Asia, the most popular method used to determine the liquidity limit is the Fall Cone (cone of penetration). There are different variations of the equipment and test methods of Fall Cone, which are presented at work. Different equipment and test procedures lead to different determinations of wL, the differences being greater, particularly when compared to the Casagrande methods and the Fall Cone method. The Fall Cone equipment used in this research is from the Geonor brand (Swedish cone). The procedures used in the NGI (Norwegian Institute of Geotechnics) were used to determine wL through the Fall Cone, in which the cone of mass 60 g with a 60 ° angle falls in free fall of the soil surface. The wL, in this case, is the percentage moisture content corresponding to the penetration of 10 mm. A soil of the Barreiras Group of the UFRJ-Macaé Campus was used in the present research, and the wL values were compared through the Casagrande and Fall Cone methods. Other tests, such as sedimentation granulometry, mean grain density (G) and organic matter content were also performed and presented and interpreted in the work. In addition to the mentioned comparison, it is intended to contribute to increase the database using Brazilian soils with respect to the comparison with the two test methods for wL determination. It is also intended to contribute to the update of the Brazilian standard NBR 6459, also suggesting the use of Fall Cone for the determination of wL. The experimental results show that on average wL Casagrande = 0.86wL Fall Cone, that is, the liquidity limit obtained through the apparatus of Casagrande was 14% lower than that obtained through the fall cone for the studied soil.

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    Centro de Referência em Inovação para Operações Sustentáveis (CRIOS)

    Laboratório de Fabricação e Ensaios Mecânicos (LFEM)

    Laboratório de Fluidos e Termociências (LFTc)

    A Resolução CEG 06/2012, institui o Núcleo Docente Estruturante (NDE) no âmbito dos cursos de Graduação da Universidade Federal do Rio de Janeiro e estabelece suas normas de funcionamento.

    A função do NDE é revisar a matriz dos cursos, avaliando a necessidade de pré-requisitos, a importância das matérias para alcançar os objetivos do curso e formar o perfil do egresso que se quer desenvolver. Além de analisar as instalações físicas necessárias, pensar sobre as disciplinas optativas que dialoguem com as carências da região e das atividades do ambiente socioeconômico, formulando regras para os TCCs, estágios externos e atividades complementares.

    Os NDEs dos Cursos de Engenharia se reúnem ordinariamente uma vez por semestre, no entanto, realiza reuniões extraordinárias sempre que necessário.

    Cada NDE é presidido pelo coordenador do curso e possui em sua composição professores do ciclo de conteúdos básicos e professores do ciclo profissional.

NDE Engenharia Civil

Prof. Anselmo Leal Carneiro

Profª. Beatriz Rohden Becker  

Prof. Bruno Barzellay Ferreira da Costa

Prof. Conrado Vidotte Plaza

Prof. Esdras Pereira de Oliveira (Presidente do NDE)

Profª. Gisele Silva Barbosa

Prof. Gustavo Vaz de Mello Guimarães

Prof. Habib Salomon Dumet Montoya

Prof. Leandro Tomaz Knopp

Prof. Márcio José de Medeiros

Profª. Monique Amaro de Freitas Rocha Nascimento

Prof. Rafael Malheiro da Silva do Amaral Ferreira

NDE Engenharia Mecânica

Prof. Diego Cunha Malagueta

Profª. Elisa Pinto da Rocha

Prof. Habib Salomon Dumet Montoya

Prof. João Carlos Sant’Anna da Silva

Prof. Lucas Lisboa Vignoli

Profª. Máira Regina Rodrigues Magini

Prof. Marcelo Costa Cardoso (Presidente do NDE)

Prof. Marcelo da Silva

Prof. Maurício Aguilar Nepomuceno de Oliveira

Prof. Necésio Gomes Costa

Prof. Ranulfo Martins Carneiro Neto

Profª. Raquel Jahara Lobosco

Prof. Roberto Mamud Guedes da Silva

Prof. Rudineli Demarque

Profª. Tabatta Regina de Brito Martins

NDE Engenharia de Produção

        Prof. Allan Martins Cormack

Profª. Beatriz Rohden Becker

Profª. Camila Rolim Laricchia (Presidente do NDE)

Prof. Carlos Eduardo Lopes da Silva

Profª. Janaina Sant´Anna Gomide

Prof. Jefferson Ribeiro Nogueira

Prof. Marcio José Medeiros

Prof. Matheus Ferreira de Barros

Profª. Milena Estanislau Diniz

Prof. Ricardo França Santos

Prof. Roberto Mamud Guedes da Silva

Prof. Thiago Gomes de Lima

    A Associação Atlética Acadêmica Engenharia UFRJ-Macaé surgiu em 2014 com o intuito de trazer para o Pólo Universitário o mundo de competições e esportes. Iniciou-se de forma singela com treinos semanais e em 2015 teve sua reviravolta para sua primeira competição, já então denominada Al Macaeda.
    No Intereng, evento universitário mais importante da engenharia, conseguiu com muita garra dos poucos atletas e torcida ser Campeã da série B e ainda levar título de Melhor Torcida série B. Hoje, a Al Macaeda conquistou muito mais que o coração das pessoas envolvidas, que já conseguem ser mais de 200 em campeonatos. Conquistou uniformes próprios, títulos, suporte pra treino, treinadores, faz parte na Liga UFRJ-Macaé composta por mais atléticas da faculdade e brilhou com a
tão querida Bateria Insana que faz lindo por onde passa.
    Anualmente, com a chegada de novos calouros, surge também o sentimento de esperança pra novos atletas, novos gritos e apoios na arquibancada e novos futuros membros dessa família, e mais ainda, a certeza do potencial pra crescer ainda mais.

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   O Centro Acadêmico das Engenharias da Universidade Federal do Rio de Janeiro – Campus Macaé (CAEngMacaé), é uma associação civil sem fins lucrativos de duração indeterminada, sem filiação político-partidária, livre e independente dos órgãos públicos e governamentais. 
    O CAEngMacaé é a entidade máxima de representação e coordenação dos estudantes dos cursos de Engenharia instalados na UFRJ-Macaé. 

a) Defender os interesses gerais dos estudantes dos cursos de Engenharia;

b) Lutar pelo desenvolvimento intelectual e social junto aos estudantes e preservar um ambiente saudável de convívio, pela coletividade universitária;

c) Promover atividades acadêmicas no âmbito social, cultural e esportivo (este último em conformidade com os parâmetros e diretrizes adotados pela Atlética dos Cursos de Engenharia);

d) Preservar tradições estudantis, a probidade da vida escolar, o patrimônio moral e material das instituições universitárias e a harmonia entre os diversos organismos da estrutura universitária;

e) Zelar pelo desenvolvimento do campus da Universidade Federal do Rio de Janeiro na cidade de Macaé, em defesa de uma universidade pública gratuita e de qualidade.

Composição da Gestão 2016-2018

    Segundo Resolução 02/2016 do Conselho de Ensino de Graduação – CEG/UFRJ, a Comissão de Orientação e Acompanhamento Acadêmico tem a função de, num trabalho conjunto com o orientador acadêmico do aluno, acompanha, academicamente, os alunos dos cursos de Engenharia da UFRJ-Macaé.

Membros:

(Portaria Nº 5.314, de 2 de julho de 2021, BUFRJ Nº 27 – 8 de julho de 2021)

Docentes:

Titular: Raphael Nunes Pupio Maia (Presidência) – SIAPE 2895260

Suplente:  Marcela Campista Borges de Carvalho (Suplente) – SIAPE 3331522

Titular: Ricardo França Santos (Titular) – SIAPE 3033566

         Suplente: Elisa Granha Lira (Suplente) – SIAPE 3256770

Titular: João Carlos Sant’Anna da Silva (Titular) – SIAPE 2966950

Suplente: Claudio Cappa Ttira (Suplente) – SIAPE 2087599

Titular: Raquel Jahara Lobosco (Titular) – SIAPE 1883962

Suplente: Maira Regina Rodrigues Magini (Suplente) – SIAPE 2074682

Titular: Conrado Vidotte Plaza (Titular) – SIAPE 2419044

Suplente: Rafael Malheiro da Silva do Amaral Ferreira (Suplente) – SIAPE 2085264

 Discentes:

Titular:

Suplente:

Titular:

Suplente:

Algumas atribuições da COAA

–  Análise da situação acadêmica do aluno e emissão de parecer quanto à bolsa auxílio e bolsa alojamento.

– Análise dos casos dos alunos em caso de jubilamento ou com risco de jubilamento (Resolução CEG 10/2004).

– Discutir, junto com o orientador acadêmico do aluno, medidas capazes de viabilizar a superação das dificuldades diagnosticadas, de forma a possibilitar ao aluno o desenvolvimento acadêmico adequado.

   É assegurado ao aluno acesso a qualquer parecer emitido sobre desempenho acadêmico, bem como sigilo em relação ao acesso de terceiros não diretamente envolvidos em acompanhamentos.

 Orientação acadêmica

   Em todos os cursos da UFRJ existe a figura do orientador acadêmico, cuja função é auxiliar o aluno a escolher adequadamente seu plano de estudos (escolha de disciplinas), orientá-lo em decisões que envolvem atos acadêmicos, como, por exemplo: solicitar quebra de requisitos em disciplinas, inscrições em disciplinas fora da sequência curricular, cursar disciplinas com concomitância, trancar disciplinas e trancamento de matrículo.

   O orientador aadêmico realiza um trabalho em conjunto com o coordenador do curso, o úlltimo na função de fornecer ao orientador elementos elementos para a orientação.

   Para qualquer procedimento acadêmico que não possa ser realizado on-line (no SIGA) o aluno deve procurar seu orientador acadêmico para esclarecimentos ou dar entrada em processos, caso haja dúvidas.

   Matrícula em situação de Trancamento Automático: perigo de cancelamento imediato (Resoluções CEG 03/2008 e 01/2010).

 Para mais informações:

    Perguntas frequentes e respostas